Муниципальное дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида ДС №48 УКМО

   

Муниципальный конкурс:

«Лучшая методическая разработка»

 

Номинация конкурса:

«Лучшая методическая разработка, реализуемая в рамках проекта»

       

                                         Проект: «Дети-волонтёры»

            

Автор: Присяжная Н.А., воспитатель

        

 

 

2020 г.

 

Возрастная группа: подготовительная группа (6 – 7 лет)

Проблема: 

- чрезвычайная занятость родителей, разрыв поколений;

- отсутствие «дворовой» социализации, изолированность ребёнка в семье;

- нарастание негативных тенденций в подростковой среде (повышенная агрессивность, дефицит гуманных форм поведения, отчуждённость, изолированность и пр.);

- несоответствие желаний ребенка (играть) и взрослого (подготовить к школе);

- детей не готовят в большинстве детских садов к реальной жизни;

- не формируется способность самим решать конфликт, не прибегая к помощи взрослого;

- не воспитывается умение самоопределяться в своих желаниях, если они расходятся с желаниями большинства детей в группе, то есть у дошкольников не происходит развития социальных навыков.

- заорганизованность педагогического процесса.

 

Цель проекта: Организация дружественного социума на территории детского сада  для развития социальных навыков у детей.

Задачи: 

• развитие навыков общения в разновозрастном коллективе;

• создание ситуации развития, при которой формирование игровой деятельности и передача игрового опыта происходит в естественной среде;

• воспитывать у детей самостоятельность и ответственность, прежде всего у младших детей;

• воспитывать дружеские отношения между детьми различного возраста, бережное отношение к малышам.

Форма организации: мастерские, театры, мастер-классы, комплексные занятия.

 

Технология: Гришаева Н.П.  «Дети – волонтеры»

 

Планируемые результаты:

- у детей  появляется  интерес к волонтёрскому движению, дружеские  отношения   между детьми разного возраста;

 - формируются  коммуникативные навыки;

- проявляются самостоятельность, инициатива, саморегуляция собственных действий.

Практическая значимость:  у старших дошкольников создается основа для формирования социальной ответственности, формируется  произвольная регуляция поведения и деятельности,  являющимися важнейшими личностными новообразованиями старшего дошкольного возраста.

Вид проекта: практико-ориентированный

По количеству участников: коллективный

По продолжительности: долгосрочный (сентябрь – май)

Участники проекта: дети, воспитатели, родители

Образовательные области:

Приоритетная: социально – коммуникативная

В интеграции: развитие речи,  художественно – эстетическое развитие

Форма организации: мастерские, театры, мастер-классы, комплексные занятия.

Этапы проекта	Содержание	Сроки исполнения
Организационный	Педагог раскрывает проблему. Вхождение детей, родителей в проект: - Беседы на тему: «Что такое добро?», «Легко ли быть добрым?», «Как поделиться добротой?», «Волонтёр - кто это?» . Дидактические игры: «Чем я могу помочь», «Что было бы, если бы», «Хорошо-Плохо». Чтение художественной литературы:  В. Осеева:  «Просто старушка», «Сыновья», «Навестила», «Волшебное слово». Л. Кон – «Друг»,  Э. Успенский – «Крокодил Гена и его друзья». Сказки: «Два жадных медвежонка», «Искорки добра», В. А. Сухомлинский – «Скупой», В. Катаев   «Цветик – семицветик». Придумывание девиза: «Мы – волонтеры». Создание альбома: «Народная мудрость».  Беседы с родителями.	Сентябрь-ноябрь
Основной	Разработка направлений  проекта. Направления: «Уроки для малышей», «Добрые дела», «Если трудно – мы поможем», «Делу время – потехе час»	Сентябрь
	Реализация плана:	Сентябрь-май
	Мероприятия с малышами: «Уроки для малышей»: - рисуем плакаты  «Безопасное поведение на природе»;  - презентация  правил «Как нельзя обращаться с книгой»; - показ сказки «Кошкин дом»,  учим безопасному поведению  дома.     «Добрые дела»: - отремонтируем книги малышам «Книжкина больничка»; - подарим малышам книги, сделанные своими руками «Книжки – малышки в подарок малышам»; - мастер-класс  для малышей «Ракета»; - смастерим игрушки своими руками «Бумажные самолётики»; - подарим  свои игрушки «Мы уже большие».    «Если трудно – мы поможем»: -  «Научим малышей наводить порядок в игрушках»; - «Идём на прогулку» - помогаем одеваться.   «Делу время – потехе час»:  - пополним малышам театральный уголок. Сделаем кокошники «Овощи»; - вечер загадок.	октябрь   март         январь      апрель   март   апрель май   май     сентябрь – май       октябрь   декабрь
Заключи тельный	Ожидаемый результат: -у детей  появляется  интерес к волонтёрскому движению,  положительное отношению к взаимопомощи; - формируются  коммуникативные навыки; - проявляются самостоятельность, инициативу, саморегуляцию собственных действий. Продукт проекта: -  «Книга добрых дел», изготовленная детьми	Май

      

Аналитическая записка об итогах проведенного проекта

 

В современном обществе чрезвычайная занятость родителей, отсутствие «дворовой» социализации, изолированность ребёнка в семье, повышенная агрессивность, дефицит гуманных форм поведения, несоответствие желаний ребенка и взрослого, не способность самим решать конфликт становится проблемой. Было решено внедрить в нашем детском саду новую технологию «Дети-волонтёры» автором, которой является старший научный сотрудник Института социологии РАН РФ Наталья Петровна Гришаева. Был разработан проект целью, которого стало организация дружественного социума на территории детского сада  для развития социальных навыков у детей. Проект долгосрочный, участники дети подготовительной и младшей группы.

Для достижения цели были использованы одновременно реализация таких условий, как создание благоприятной социокультурной развивающей среды, гибкое сочетание разных форм и методов работы с детьми с учетом их возможностей и особенностей развития, тесное сотрудничество педагогов группы и родителей.

По наблюдениям межгрупповое взаимодействие взаимно обогатило: младших продвинуло в своем развитии, а старшим дало возможность быть образцом для подражания. Дети лучше понимали друг друга, быстрее устанавливали контакты, взаимодействия. Малыши были покладисты, послушны. Для детей старшего возраста мероприятия с малышами это урок ответственности, первое серьезное дело, которым он руководили.

Анализ проведенной работы показал, что не все старшие мальчики были  активны,  включились в технологию «Дети-волонтеры», так как в связи с психологическими особенностями мальчики более консервативны, чем девочки. Что позволяло учесть в дальнейшем, спланировать индивидуальную работу.

Несмотря на выше сказанное, работа по внедрению технологии показала положительную динамику проявления интереса к волонтёрскому движению, положительному отношению старших дошкольников  к взаимопомощи, формированию коммуникативных навыков, проявление самостоятельности, инициативности и ответственности, а также эмоционального удовлетворения.